Conținutul programului:

• Oferiți copiilor o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna.
• Consolidați conceptul de păsări „iernatoare”.
• Dezvoltați imaginația, atenția, gândirea, percepția holistică a obiectelor.
• Cultivați o atitudine grijuliu și prietenoasă față de păsări.
• Activarea cuvintelor de generalizare în vorbire: „animale sălbatice”, „păsări de iarnă”; capacitatea de a vorbi „tare - liniștit”, dezvolta puterea vocală; extinde-ți vocabularul: mâncare, jgheab, frig, foame; introduceți o descriere a iernii în dicționarul pasiv: viscol, sever, geros.

Material demonstrativ: ilustrații care înfățișează un iepure de câmp, o veveriță, o vulpe, un lup, o vrabie, o cioară, o cilindru, pițigoi; ilustrații cu imagini amestecate ale păsărilor; modele cu tipuri alimentare de păsări iernante; plic.

Înmânează: o jumătate de foaie de hârtie de catifea cu modele ale tipurilor de hrană ale păsărilor de iernat, păsări: vrabie, cioara, pițigoi, cintecele, tăiate în bucăți (cap, corp, coadă).

Echipament: magnetofon, înregistrare audio cu voci de păsări, modele de arbori, tabletă, covor, jucărie Magpie.

PROGRESUL CLASEI

Copiii intră în grup, în acest moment Magpie zboară și crapă:

Coţofană: Am fost azi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic, ce este?

Educator: Taci, taci, nu face zgomot. Băieți, ați aflat cine este?

Copii: Coţofană.

Coţofană: Oh, salut băieți!

Copii: Bună, Soroka!

Educator: Ce sa întâmplat, Soroka?

Coţofană: Așa că zic, am fost astăzi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic.

Educator: Să mergem împreună în pădure și să o ajutăm pe Soroka să-și dea seama.

Copii: hai sa.

Educator: Unu, doi, trei, întoarceți-vă și găsiți-vă la marginea pădurii!

Copiii se întorc și se trezesc la marginea pădurii. Se aude muzica.

Educator: Uite, băieți, ce frumos este în jur, ce aer! Auzi voci? Locuitorii pădurii ne salută. Cine este cel care ne întâlnește aici și ne salută atât de afectuos?

Pe masă sunt imagini cu animale și păsări. Copiii îi spun.

Educator: Bravo, corect. Cum poți numi o veveriță, un lup, un iepure și o vulpe într-un singur cuvânt?

Copii: Animale salbatice.

Educator: Cum poți numi o vrabie, un pițigoi, un cilindru, o cioară într-un singur cuvânt?

Copii: Păsări de iarnă.

Educator: Puneți animalele pe o parte și păsările pe cealaltă. Bravo baieti! Îți place să rezolvi ghicitori?

Un băiat răutăcios într-o jachetă gri militară
Snoops prin curte, adunând firimituri. (Vrabie)

cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele
Odată cu prima zăpadă pe cenușa muntelui va apărea din nou. (Botgros)

Spatele este verzui, burta este gălbuie,
Pe cap este o pălărie neagră și, de asemenea, o bandă de eșarfă. (Tit)

Culoarea este cenușie, obiceiul este furtiv,
Karkunya este răgușită. (Cioară)

Copiii găsesc păsări ascunse și le atașează de covor.

Educator: Ce fel de păsări sunt acestea?

Copii: Iernat.

Educator: De ce se numesc asa?

Copii: Pentru că rămân iarna.

Educator: Băieți, vă amintiți ce iarnă a fost? Iarna este aspră, viscol și geroasă. Este ușor pentru păsări în pădure iarna? De ce?

Copiii se gândesc.

Educator: Da, așa este, băieți. Este dificil pentru păsări să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni pentru ajutor, adulții fac hrănitori și toarnă mâncare în ele.

Educator: Băieți, spuneți-mi, ce mănâncă păsările?

Copiii își exprimă presupunerile.

Educator: Așa e, băieți (vorbește într-o șoaptă misterioasă). Vrei să-ți spun un secret ce fel de pasăre mănâncă? Stai într-un cerc.

Profesorul spune că vrăbiile se hrănesc cu cereale și firimituri. Să fim de acord să le etichetăm (pune o cartelă cu modelul pe tabletă)

Sânii se hrănesc cu cereale și firimituri, delicatesa lor preferată este untura, o vom desemna:

Bullfinches mănâncă semințe și fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan, le vom desemna:

Ciorii se hrănesc cu resturi de mâncare și le vom nota:

Educator: Hai să ne jucăm acum. Privește din nou cu atenție cine mănâncă ce. Am amestecat cărțile. Cine vrea să le aranjeze?

Copiii ies pe rând, aleg un model de fișă, numesc ceea ce este indicat pe ea și spun ce pasăre se hrănește cu ea.

Educator: Bravo baieti, corect! (Vorbește cu o voce misterioasă).Și știi, păsările știu și ele să se joace. Odată ce am văzut cum se joacă corbii, vrei să te învăț?

- Magpie, vino să te joci cu noi.

Exercițiul fizic „Corbii”

Aici, sub copacul verde, corbii sar veseli.
Kar-kar-kar (tare)
Kar-kar-kar (tare)
Abia spre noapte tac și toți adorm împreună.
Kar-kar-kar (Liniște)
(copiii sar, zboară, apoi se așează și devin liniștiți, închid ochii).

Magpie găsește sub un copac desene cu imagini amestecate de păsări (cioară - cilinde, vrăbiie - pițigo):

Coţofană: O, în timp ce te jucai aici, am găsit ceva sub copac!

Copiii ridică desene.

Coţofană: Cine este pe care nu-l înțeleg?

Educator: Nu te agita, Soroka, ne vom ocupa acum de băieți. Sa vedem cine este in poza. Cui deține capul? Cine deține corpul?

A doua figură este tratată în mod similar.

Coţofană: Acum recunosc păsările, cât de inteligent o faci. Ce este acest plic aflat sub copac?

Copiii aduc un plic.

Educator: Cine l-a părăsit? Să stăm pe cioturi. Acesta este un plic de la bătrânul Lesovich. Ce se află în el?

Profesorul scoate părți din păsări.

Educator: Dacă adunați părțile unei păsări, obțineți o pasăre întreagă. Ea trebuie să fie pusă pe un alimentator. De unde știi ce pasăre trebuie pusă pe hrănitoare? (Există un indiciu - un simbol). Să punem păsările pe hrănitoare.

Profesorul află individual de la fiecare copil ce pasăre postează și de ce.

Educator: Bravo baieti! Să punem păsările într-un plic și să le lăsăm sub copac. Bătrânul Lesovichok va fi surprins când se va uita în plic, toate păsările stau pe hrănitoarele lor. Ai hrănit păsările, hai să-i dăm un răsfăț lui Magpie, nici iarna nu-i va fi ușor.
Copiii tratează Soroka cu semințe de floarea soarelui.

Coţofană: Mulțumesc băieți pentru răsfăț. Acum voi spune tuturor de ce nu au zburat toate păsările și ce mănâncă. La revedere, băieți!

Copiii își iau rămas bun de la Soroka.

Educator: Ei bine, băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniţă. Unu, doi, trei, întoarceți-vă și întoarceți-vă la grădiniță!

Concluzie

– Ce păsări ai întâlnit în pădure?
– Cum le poți numi într-un singur cuvânt?
– Acum tu și cu mine ne vom plimba și vom hrăni păsările.

• Pe cine să tratăm cu untură?
• Rowan?
• Seminte?
• O bucată de măr?

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 13 „Cheia de aur”

Note de lecție

pentru a face cunoștință cu lumea exterioară

„Păsări de iarnă”

(V grupa mijlocie)

Alcătuit de: Kumova O.N.,

Conținutul programului:

clarificați ideile despre tipurile de păsări care ierna;

consolidarea conceptului de păsări „iernatoare”.

învață să asculți răspunsurile camarazilor tăi;

activarea cuvintelor generalizatoare în vorbire: „animale sălbatice”, „păsări de iarnă”; capacitatea de a vorbi „tare - liniștit”, dezvolta puterea vocală; extinde-ți vocabularul: mâncare, jgheab, frig, foame; introduceți o descriere a iernii în dicționarul pasiv: viscol, sever, geros. cultivați o atitudine grijuliu și prietenoasă față de păsări;

dezvolta imaginația, atenția, gândirea, percepția holistică a obiectelor.

Lucrări preliminare cu copiii:

observarea păsărilor la plimbare;

privind ilustrațiile care înfățișează păsări care ierna;

ghicitori;

conversații despre păsările care ierna;

joc didactic „Zboară departe - nu zboară departe”;

joc didactic „Aflați prin descriere”;

Tehnici metodice:

jocuri (folosirea momentelor surpriză);

vizual (utilizarea ilustrației, prezentare);

verbale (memento, instrucțiuni, întrebări, răspunsuri individuale de la copii);

incurajare, analiza lectiei.

Material demonstrativ: ilustrații care înfățișează un iepure de câmp, o veveriță, o vulpe, un lup, o vrabie, o cioară, o cilindru, o pițigoi; ilustrații cu imagini amestecate ale păsărilor; modele cu tipuri alimentare de păsări iernante; plic cu scrisoare.

Înmânează: o jumătate de foaie de carton cu modele ale tipurilor de hrană ale păsărilor de iernat, păsări: vrăbiuță, cioară, pițigoi, cintece, tăiate în bucăți (cap, corp, coadă).

Echipament: laptop, casetofon, înregistrare audio cu voci de păsări, modele de arbori, tabletă, covor.

PROGRESUL CLASEI

1. Salutări în cerc:

Adună copiii într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Să ne ținem de mână împreună

Și să zâmbim unul altuia.

Educator: Băieți, când am venit astăzi la grup, am găsit un plic pe care scria: „Grădinița nr. 13. Pentru copiii din grupa de mijloc”. Scrisoarea a venit din pădure, dar de la cine este un mister. Să rezolvăm ghicitoarea și poate atunci vom afla cine ne-a trimis această scrisoare:

Acest prădător este vorbăreț, hoț, mofturos, ciripător, cu fețe albe, iar numele ei este... Băieți, știți cine este?

Copii: Coţofană.

Educator: Să deschidem rapid plicul și să aflăm ce este în el.

Scrisoarea se citește: „Dragi băieți, am fost astăzi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic, ce este?”

Educator: Haideți să mergem împreună în pădure și să o ajutăm pe magpie să-și dea seama.

Copii: hai sa.

Educator: Unu, doi, trei, întoarceți-vă și găsiți-vă la marginea pădurii!

(Copiii se întorc și se trezesc la marginea pădurii. O înregistrare audio cu sunetele vocilor păsărilor.)

Educator: Uite, băieți, ce frumos este în jur, ce aer! Auzi voci? Locuitorii pădurii ne salută. Cine este cel care ne întâlnește aici și ne salută atât de afectuos?

(Pe masă sunt imagini cu animale și păsări. Copiii le numesc.)

Educator: Bravo, corect. Cum poți numi o veveriță, un lup, un iepure și o vulpe într-un singur cuvânt?

Copii: Animale salbatice.

Educator: Cum poți numi o vrabie, pițigoi, ciocnii, ciori într-un singur cuvânt?

Copii: Păsări.

Educator: Puneți animalele pe o parte și păsările pe cealaltă. Bravo baieti! Îți place să rezolvi ghicitori?

1. Pui - tweet! Sari la cereale! Peck, nu fi timid! Cine este aceasta? (Vrabie)

2. Cu sâni roșii, cu aripi negre, îi place să ciugulească boabele,

Odată cu prima zăpadă pe cenușa muntelui va apărea din nou. (Botgros)

3. O pasăre agitată, mică, aproape toată galbenă, iubește untura și grâul.

Cine a recunoscut-o? (Piţigoi)

4. Negru ca un var, strigă: „Karr!” (Cioară)

Educator: Bravo băieți, ați rezolvat toate ghicitorile.

Păsările ghicite sunt atașate de covor.

Educator: Ce fel de păsări sunt acestea?

Copii: Iernat.

Educator: De ce se numesc asa?

Copii: Pentru că rămân iarna.

Educator: Băieți, vă amintiți ce iarnă a fost? Iarna este aspră, viscol și geroasă. Este ușor pentru păsări în pădure iarna? De ce?

(Copiii se gândesc.)

Educator: Da, așa este, băieți. Este dificil pentru păsări să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni pentru ajutor, adulții fac hrănitori și toarnă mâncare în ele.

Educator: Băieți, spuneți-mi, ce mănâncă păsările?

(Copiii își exprimă presupunerile)

Educator: Așa este, băieți. Vrei să-ți spun un secret ce fel de pasăre mănâncă? Stai într-un cerc.

Vrăbiile se hrănesc cu cereale și pesmet. Să fim de acord să le etichetăm (un card cu modelul este plasat pe tabletă)

Sânii se hrănesc cu cereale și pesmet, dar delicatesa lor preferată este untura, pe care o vom desemna: ...

Bullfinches mănâncă semințe, fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan, le vom desemna: ...

Ciorii se hrănesc cu resturi și resturi de mâncare, le vom desemna:...

Educator: Hai să ne jucăm acum. Încă o dată, uită-te cu atenție la ce pasăre ce mănâncă. Am amestecat cărțile. Cine vrea să le aranjeze?

Copiii ies pe rând, aleg un model de fișă, numesc ceea ce este indicat pe ea și spun ce pasăre se hrănește cu ea.

Educator: Bravo, băieți, bine!

Minutul de educație fizică:PĂSĂRI

Păsările stau în cuib și se uită afară Vor să se plimbe și zboară liniștite.

(Copiii „zboară” pe muzică liniștită, batându-și brațele ca niște aripi.)

Educator: Oh, băieți, știți, nu era doar o scrisoare în plic, sunt și desene.

(Copiii se uită la desene.)

(Desene cu imagini mixte de păsări (cioară - cilinde, vrăbiie - pițigo):

Educator: Cine nu înțelege asta? Dar noi, băieții, ne vom da seama acum. Sa vedem cine este in poza. Cui deține capul? Cine deține corpul?

(A doua figură este tratată în mod similar.)

Educator: Acum recunoaștem păsările. Ce este acest plic aflat sub copac?

(Copiii aduc un plic.)

Educator: Cine l-a lăsat? Să stăm pe cioturi. Acesta este un plic de la bătrânul Lesovich. Ce se află în el?

(Profesorul scoate părți din păsări.)

Educator: Dacă adunați părțile unei păsări, obțineți o pasăre întreagă. Ea trebuie să fie pusă pe un alimentator. De unde știi ce pasăre trebuie să fie plasată pe hrănitoare? (Există un indiciu - un simbol). Să punem păsările pe hrănitoare.

(Profesorul află individual de la fiecare copil ce pasăre postează și de ce.)

Educator: Bravo baieti! Pentru că ați făcut sarcina atât de bine, Lesovichok vrea să vă prezinte diferite păsări și vocile lor. (Vezi o prezentare despre păsări)

Educator: Ei bine, băieți, acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să ne ținem de mână, prieteni, și să mergem pe poteca forestieră până la casa noastră. Unu, doi, trei, întoarceți-vă și întoarceți-vă la grădiniță!

Concluzie

Băieți, v-a plăcut călătoria prin pădure? Ce păsări ai întâlnit în pădure? Spune-mi, cum poți numi aceste păsări într-un singur cuvânt? Acum tu și cu mine vom merge la o plimbare și vom hrăni păsările. Pe cine să tratăm cu untură? Rowan? Seminte? O bucată de măr?

Rezumatul unei lecții în grupul de mijloc pe tema „Păsări de iarnă”

Ţintă: Clarificați și extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea păsărilor care ierna. Dezvoltarea cunoștințelor despre caracteristicile generale ale păsărilor (cioc, locomoție, acoperire cu pene).

Sarcini.

Educational - extinde cunoștințele despre rolul păsărilor în natură și viața umană; să activeze vocabularul pe subiect, să învețe să răspundă la întrebări, să alcătuiască propoziții; îmbunătățește structura gramaticală a vorbirii, învață să formezi adjective de înaltă calitate, plural substantive

Dezvoltare - dezvoltarea gândirii, imaginației, observației; interes educațional pentru viața păsărilor iernante.

Educational - cultivați o atitudine grijulie, dorința de a-i ajuta în condiții grele de iarnă

Muncă preliminară:

Observarea păsărilor la plimbare. Privind imagini cu păsări. Citind fictiune: „Păsări migratoare și de iarnă” de M. G. Borisenko. Memorarea poeziei. Ghicind ghicitori despre păsări. Conversații „Ce știi despre păsări?” „Este dificil pentru păsări să ierne.” Desen - „Bulfinches pe o ramură de rowan.” Jocuri în aer liber: „Migrarea păsărilor”, „Păsări în cuiburi”, „Bufniță - bufniță”. Realizarea hrănitoarelor.

Metode și tehnici: conversație, întrebări, ghicitori, vizualizare, expresie artistică, utilizarea înregistrării sunetului.

Cursul activităților educaționale directe.

Se bate în uşă. Soroka „zboară” în grup.

Magpie: Am fost azi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic, ce este?

Educator: Liniște, liniște, nu face zgomot. Băieți, ați aflat cine este?

Copii: Magpie.

Soroka: Oh, bună, băieți!

Copii: Bună, Soroka!

Educatoare: Ce sa întâmplat, Soroka?

Magpie: Așa că zic, am fost astăzi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic.

Educator: Să mergem împreună în pădure și să o ajutăm pe Soroka să-și dea seama.

Copii: Hai să mergem.

X Închide ochii și imaginează-ți că tu și cu mine ne găsim într-o pădure de iarnă

Copiii se apropie de ilustrații cu păsări.

„Pentru a deschide o pădure, nu trebuie să fii rapid,

Am nevoie de ochi și urechi

Cheile mele: Uite, taci,

Și ia notă și ascultă!”

Educatoare: copii, haideți să ne uităm bine la aceste păsări: ce au ele în comun, uitați-vă: există un corp, un cap, aripi, picioare, ochi și un cioc pe cap, un sân, aripi pe corp, toate părțile corpului sunt acoperite cu pene (profesorul încercuiește părțile corpului cu un indicator în păsări, atrage copiii să răspundă). Acum spune-mi ce este diferit la ei? Cine e atent? Cine a observat diferențele?

Răspunsurile copiilor: - la bârnicul sân roșuțâțe - galbene, ciocănitoare spatele și capul sunt roșu aprins, magpie laturi albe, chiar și în basme se numește râșcă cu fețe albe etc.

Educator: Cum diferă păsările de animale?

Copii: Păsările pot zbura

Ce părți ale corpului îi ajută să zboare? (aripi)

Cum ajută aripile în zbor?

MERGEM LA MASĂ 2 FRUNZE PENTRU FIECARE COPIL (A4/2)

EXPERIENŢĂ.

Se face un experiment. Pe masa din fața ta sunt două foi de hârtie. Luați una dintre ele și strângeți-o într-o minge. Acum eliberează cu grijă mingea din mâini. Ce s-a întâmplat? (A căzut ca o piatră.) Luați o altă foaie și coborâți-o în fața dvs. la fel de atent. Ce ai vazut? (Frunza a căzut lin, frunza a zburat.) De ce se întâmplă asta: frunzele sunt la fel, dar cad diferit?

Concluzie: bila de hârtie cade brusc în jos, iar foaia de hârtie plutește în aer.

O foaie nemotolit este lată, se sprijină pe aer datorită faptului că are o suprafață mare și nu cade jos, ci zboară. Arată cum a căzut o minge de hârtie ca o piatră și cum a plutit o frunză. Cum sunt poziționate aripile unei păsări când se află pe Pământ? (Îndoit pe corp). Dar în aer? (Îndreptat).

Se plimbă prin pădure. Imagine de iarnă pe un șevalet.

Educatoare: Băieți, cum este iarna?

Copii: Iarna este aspră, viscol, geroasă.

Este ușor pentru păsări în pădure iarna?

Educator: Ce este mai rău pentru păsări, frig sau foame?

Educatoare: De ce?

Copiii se gândesc.

Educator: Da, așa este, băieți, foamea este cel mai rău lucru pentru păsări. Este dificil pentru păsări să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni. De ce crezi că păsările zboară către oameni? Așa este, pentru că oamenii au grijă de păsări și le hrănesc. Ei fac hrănitori. Ce mănâncă păsările? Diverse păsări mânca tipuri diferite rautacios. Ce le plac vrăbiilor și porumbeilor, cine știe? (pesmet și semințe), și ce păsări le place să ciugulească cenușa de munte (bunfinches). Sânii se hrănesc cu boabe și firimituri; delicatesa lor preferată este untura. (Apropiindu-se de șevalet)

Educatoare: Ce fel de pasăre stă pe copac?

Copii : cioara (a face)

Educator: Să ne uităm la asta. Ce poți spune despre dimensiunea unei ciobi? Copii: mari, mari

Educatoare: Ce fel de aripi are?

Copii: mari

Educatoare: Și labele?

Copii: puternici, tenace

Educator: Ce poți spune despre culoarea penajului lor? (cioara cu fețele cenușii, capul negru, coada și aripile negre)

Educator: Cum se mișcă corbii? (zboara, sari, plimba)

Educatoare: Cum țipă?

Educatoare: Ce mănâncă corbii?

Poem:

Aici sub copacul stufos

Ciori care sar prin curte

Kar - kar - kar

S-au luptat pentru o crustă

Au strigat din răsputeri:

Kar - kar - kar!

Semn: Iarna, corbii zboară în stol și țipă. (Acest lucru se datorează vremii rea, vântului și zăpezii).

Educator: Și iată și alte păsări. Îți sunt familiare.

Copiii se apropie de panoul înfățișândvrăbii și țâțe (pe un copac)

Educator: Aceștia sunt hoții - vrăbii

Și țâțe răutăcioase.

Educator: Să ne uităm la ele.

Educatoare: Ce mărime au aceste păsări?

Educator: Din ce părți este format corpul păsării?

Ce mănâncă vrăbiile și pițigoii? (cereale, pesmet, seminte de floarea soarelui, seminte)

Educatoare: Ce fel de păsări sunt acestea?

Copii: Iernat.

Educatoare: De ce se numesc așa?

Copii: Pentru că rămân iarna.

Educator: Băieți, știți multe despre păsări! Cum se mișcă păsările?

Copii: Ei zboară.

Profesorul pune muzică și îi invită pe copii la dans.

Lecție de educație fizică „Au zburat două păsări”

Două păsări zburau

Nu mare ca statura

Cum au zburat

Toată lumea se uita la ei

S-au așezat în poiană

Au cântat un cântec

Au început să se despartă

Imbratiseaza strans

O sarcină pentru a dezvolta atenția, memoria, logica.

1. „Cine a zburat departe de alimentator.”

Copilul închide ochii, adultul scoate 1 sau mai multe păsări din alimentator. Copilul trebuie să numească pasărea dispărută.

A patra roată"

Scop: să învețe să cunoască și să deosebească păsările care ierna de păsările migratoare.

Vrabie, turbă, țâș, pițigoi.

Porumbel, ciocănitoarea, cilindele, rândunica

Magpie, vrabie, randunica, ciocanitoare.

Cioara, grarul, pitigoiul, copaica.

Rață, cilindru, porumbel, magpie.

Cic încrucișat, vrabie, pițigoi, cuc.

Joc „Ei zboară – nu zboară”.

Când copiii aud numele păsărilor migratoare, își bate brațele ca niște aripi. Când copiii aud numele păsărilor care iernează, se îmbrățișează cu brațele, de parcă s-ar încălzi.

Cioara, turba, vrabiile, carpa, lebada, ciocanitoarea, cucul, copaca, pitigoiul, porumbelul, bufnita etc. etc.

Educator: Băieți, uitați-vă cu atenție la poză, ce este înfățișat pe ea.

Copii: Hranitoare.

Educatoare: Cine crezi că a făcut și a atârnat alimentatorul?

Copii: Oameni.

Educatoare: De ce au făcut asta?

Copii: Pentru a ajuta păsările, le este foarte greu iarna. De aceea oamenii hrănesc păsările.

Joc „Să umplem alimentatorul”.(copiii curăță alimentatorul de zăpadă și vată, selectează hrana de care au nevoie din hrana oferită și o așează pe modelul de alimentator)

Educator: Cât de des ar trebui să hrăniți păsările?

Exercițiul „Call me kindly” (cu o minge).

Educator: Acum să jucăm jocul cu mingea „Numiți-l cu amabilitate”:

Bullfinch - Bullfinch,

Pițigoi - pițigoi,

Porumbel - porumbel,

Vrabie - vrabie mică.

Exercițiul „Ce fel de păsări există într-un copac?”

Profesorul atașează pe tablă un model de copac și îi atașează diferite păsări. Uite, multe păsări au zburat spre copac. Să spunem asta despre ei:

Sunt multe... țâțe pe copac,

Sunt o mulțime de... ciocănitoare pe copac,

Sunt o mulțime de corbi pe copac,

Sunt o mulțime de... cintece pe copac.

Educator (rezumă lecția):

Îți amintești despre ce am vorbit în clasă?

Ce păsări ai văzut?

Cum să ajuți păsările timp de iarna?

Citirea poeziei lui T. Evdosheniko „Ai grijă de păsări”

Educator: Care pasăre vă place cel mai mult?

Cum se deosebesc păsările de animale?

(Păsările pot zbura)

Kirichenko Svetlana Viktorovna - profesor de categoria I de calificare a MBDOU d/s nr. 4

Integrat zonele educaționale: Cunoaștere, comunicare, citire ficțiune, creativitate artistică, muzică, muncă, socializare.

Forma de activitate: gaming, cognitiv-cercetare, comunicativ, productiv.

Sarcini software:

Educativ - pentru a consolida cunoștințele despre păsările care ierna, pentru a oferi copiilor o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna; dezvoltarea atenției voluntare, a memoriei vizuale; stimularea activității vorbirii la copii; identificarea trăsăturilor caracteristice ale păsărilor: aspect, comportament

Dezvoltare - pentru a dezvolta la copii capacitatea de a crea o imagine într-o aplicație pe tema „Păsări”, pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor.

Dezvoltați abilitățile de gândire și observație.

Educativ - pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natura vie.

Cultivați un interes pentru viața păsărilor, o atitudine grijuliu și prietenoasă față de păsări și dorința de a le ajuta să supraviețuiască sezonului aspru de iarnă. Promovează o cultură a mediului. Pentru a cultiva curățenia și independența, emoțiile estetice.

lucru de vocabular - activarea cuvintelor generalizatoare în vorbire: „animale sălbatice”, „păsări de iarnă”; introduceți în dicționarul activ expresia „păsări de iarnă” numele păsărilor pe care copiii le-au văzut la plimbare. Extindeți-vă vocabularul: mâncare, jgheab, frig, foame etc., descrierea iernii: viscol, aspru, geros.

Forma de conduita - activități educaționale directe.

Muncă preliminară- observarea păsărilor la plimbare; privind imaginile cu păsări; ascultarea înregistrărilor de sunete de păsări; citind ficțiune: „Păsări migratoare și iernante” de M. G. Borisenko; „Despre păsări și animale” de V. Bianchi și alții Convorbiri despre păsările domestice, migratoare și iernante. GCD cu desen, modelare și aplicație, pe care copiii au înfățișat păsări.

Materiale si echipamente - casetofon cu înregistrări audio; şevalet; material demonstrativ: imagini care înfățișează păsări care ierna - vrăbiu, pițigoi, cilindeț, ciocănitoare, ciocănitoare, porumbel, ciocănitoare. Înregistrare audio a vocilor păsărilor. Materialul pentru aplicații este pe mese, prima parte a lecției are loc pe covor și pe scaune.

Cursul activităților educaționale directe.

Salutări în cerc. Adunați-vă în cerc, copii, eu sunt prietenul vostru, iar voi sunteți prietenul meu, să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

Profesorul citește ghicitoarea.

„Diferim prin culoare

Ne vei întâlni iarna și vara,

Dacă batem din aripi,

Vom fi pe cerul albastru.

Caw, cântă și coco.

Hrănește-ne iarna...

Copii, cine suntem? Numeste! " (păsări)

Se bate în uşă. Karkusha „zboară” în grup.

Karkusha: Am fost azi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic, ce este?

Educator: Liniște, liniște, nu face zgomot. Băieți, ați aflat cine este?

Copii: Karkusha.

Karkusha: Oh, bună, băieți!

Copii: Bună, Karkusha!

Educatoare: Ce sa întâmplat, Karkusha?

Karkusha: Așa că spun, am fost astăzi în pădure, unele păsări au zburat, altele au rămas, nu înțeleg nimic.

Educator: Să mergem împreună în pădure și să-l ajutăm pe Karkusha să-și dea seama.

Copii: Hai să mergem.

Educatoare: Unu, doi, trei, întoarceți-vă și găsiți-vă la marginea pădurii!

Copiii se întorc și se trezesc la marginea pădurii. Se aude muzica.

Pe masă sunt imagini cu animale și păsări. Copiii îi spun.

Educator: Bravo, așa este. Cum poți numi o veveriță, un lup, un iepure și o vulpe într-un singur cuvânt?

Copii: animale sălbatice.

Educator: Cum poți numi o vrabie, pițigoi, ciocnii, ciori într-un singur cuvânt?

Copii: păsări care ierna.

Educator: Așezați animalele pe o parte și păsările pe cealaltă. Bravo baieti! Băieți, vă place să rezolvați ghicitori? Încercați să ghiciți...

Prind bug-uri toată ziua

Mănânc insecte și viermi.

Nu plec la iarnă,

locuiesc sub streasina... (Vrabie)

cu aripi negre, cu piept roșu,

Și iarna își va găsi adăpost

Nu se teme de răceli -

Cu prima ninsoare este aici... (Botgros)

Spatele este verzui, burta este gălbuie,

Există o șapcă neagră pe cap

Și încă o fâșie de eșarfă... (Tit)

agitație pestriță

Pasăre cu coadă lungă,

Pasăre vorbăreață

Cel mai vorbăreț... (Coţofană)

E în camera lui de pădure

Poartă un halat colorat,

Vindecă copacii

Ciocăni și mai ușor (Woodpecker)

Uită-te la molidul nostru

Au zburat și au cântat.

Au sosit cu creste

Și cântau ca pipele... (Waxwing)

Această pasăre cu aripi albastre îi place să ciugulească semințele

Și răcește încet... (Porumbel)

Ce fel de pasăre nu se teme de îngheț?

Chiar dacă este zăpadă peste tot, are pui în cuib? (Crossbill)

Copiii găsesc păsări ascunse și le atașează de șevalet.

Educatoare: copii, haideți să ne uităm bine la aceste păsări: ce au ele în comun, uitați-vă: există un corp, un cap, aripi, picioare, ochi și un cioc pe cap, un sân, aripi pe corp, toate părțile corpului sunt acoperite cu pene (profesorul încercuiește părțile corpului cu un indicator spre păsări, atrage copiii să răspundă). Acum spune-mi ce este diferit la ei? Cine e atent? Cine a observat diferențele?

Răspunsurile copiilor: - cintișul are sânul roșu, pițigoiul are sânul galben, spatele și capul ciocănitoarei sunt de un roșu aprins, vicia are fețele albe, chiar și în basme se numește coșca cu fețe albe etc.

Educatoare: Ce fel de păsări sunt acestea?

Copii: Iernat.

Educatoare: De ce se numesc așa?

Copii: Pentru că stau iarna.

Educatoare: Băieți, știți multe despre păsări! Cum se mișcă păsările?

Copii: Ei zboară.

Profesorul pune muzică și îi invită pe copii la dans.

Lecție de educație fizică „Au zburat două păsări”

Două păsări zburau

Nu mare ca statura

Cum au zburat

Toată lumea se uita la ei

S-au așezat în poiană

Au cântat un cântec

Au început să se despartă

Imbratiseaza strans

Educatoare: Băieți, cum este iarna?

Iarna este aspră, viscol și geroasă.

Este ușor pentru păsări în pădure iarna?

Ce este mai rău pentru păsări: frig sau foame?

Copiii se gândesc.

Educator: Da, așa este, băieți, foamea este cel mai rău lucru pentru păsări. Este dificil pentru păsări să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni. De ce crezi că păsările zboară către oameni? Așa este, pentru că oamenii au grijă de păsări și le hrănesc. Ei fac hrănitori. Ce mănâncă păsările? Diferite păsări mănâncă diferite tipuri de alimente. Ce le plac vrăbiilor și porumbeilor, cine știe? (pesmet și semințe), și ce păsări le place să ciugulească cenușa de munte (bunfinches). Sânii se hrănesc cu boabe și firimituri; delicatesa lor preferată este untura.

Lecție de educație fizică „E frig pentru păsări”

Păsările zboară în stoluri

Învârtirea în grădina noastră

Păsările sar, bat din aripi,

Pur și simplu nu vor găsi nicio căldură.

Păsările s-au săturat să zboare

Vântul înțepător îngheață aripile

Vor să se odihnească.

E frig de păsări, e foame de păsări

Păsările s-au săturat să zboare

Luați cereale, hrăniți păsările

Vreau să-i ciugulesc.

Citirea poeziei lui T. Evdosheniko „Ai grijă de păsări”

Educatoare: Care pasăre vă place cel mai mult?

Copiii răspund. După aceasta, profesorul îi invită să meargă la mese și să facă o aplicație cu pasărea lor preferată. Profesorul și Karkusha monitorizează copiii în timpul lucrului și îi ajută dacă este necesar.

În timp ce lucrează, profesorul cântă muzică calmă.

După ce copiii și-au terminat munca, profesorul examinează lucrarea cu ei și îi invită pe autori să spună ce păsări au făcut și de ce.

Karkusha. Ce tip grozav ești! Cât de multe știi despre păsări și cât de frumos ai realizat aplicația cu pasăre. Mi-a plăcut foarte mult munca ta. Cu siguranta voi reveni la tine. Acum voi spune tuturor de ce nu toate păsările au zburat și ce mănâncă și că păsările au nevoie de ajutor iarna.

Educatoare: Ei bine, băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Unu, doi, trei, întoarceți-vă și întoarceți-vă la grădiniță!

Rezultat:

Educator:

– Ce păsări ai întâlnit în pădure?

– Cum le poți numi într-un singur cuvânt?

– Nu putem lăsa oaspeții noștri să plece fără un cadou, le vom oferi păsările pe care le-am făcut astăzi (copiii dau păsări).

Educator: Băieți, Karkusha vrea să ne spună altceva.

Karkusha: Îi invit pe toți la plimbare!

Copiii își iau rămas bun de la oaspeți și ies la plimbare

Tema: „Păsări de iarnă”. Tipul de activitate: comunicativ, vizual. Forma de lucru: atelier de producere a produselor de creativitate pentru copii.

Scop: familiarizarea copiilor cu păsările care iernează (pițioi, cilindei, vrăbii, ciori) și să explic de ce numesc aceste păsări iernare.

Educațional: consolidați conceptul general de „păsări de iarnă” în dicționar. Intensificați utilizarea substantivelor, adjectivelor și verbelor în vorbirea copiilor.

Dezvoltare: dezvoltarea gândirii, a vorbirii coerente, a atenției auditive și vizuale, a abilităților motorii fine.

Educațional: cultivați o atitudine bună și grijulie față de prietenii cu pene, puneți bazele educației pentru mediu.

Profesorul le cere copiilor ghicitori.

Într-o haină gri din pene

Și pe vreme rece este un erou.

Se zboară în zbor.

Nu un vultur, dar totuși o pasăre.

(Vrabie)

În fiecare an zbor la tine,

Vreau să petrec iarna cu tine,

Și chiar mai roșu iarna

Cravata mea roșie aprinsă.

(Botgros)

Culoare - cenușiu,

Obiceiul – hoț.

Urlă răgușit.

Persoana faimoasa

Dupa nume …

Spatele este verzui,
Burta este gălbuie,
Şapcă neagră
și o fâșie de eșarfă.

Copiii găsesc păsările ascunse și le atașează de tablă.

Plânsul se aude în spatele ușii. (Utilizarea TIC) Profesorul iese și îl vede pe Tarzan cățelul.

Educator: Îl invită pe Tarzan să ne viziteze, întrebând de ce plânge Tarzan plânge pentru că a auzit că copiii ghicesc ghicitori despre păsări și nici măcar nu știe ce sunt păsările.

Copiii și profesorul decid să-l ajute și să-i spună despre păsări.

Educator: Să-i spunem invitatului nostru ce fel de păsări sunt acestea? Cum arată păsările? Ce părți ale corpului au? Cu ce ​​le este acoperit corpul? De ce se numesc asa?

Educatoare: Băieți, vă amintiți ce iarnă a fost? Iarna este aspră, viscol și geroasă. Este ușor pentru păsări în pădure iarna? De ce?

Educator: Da, așa este, băieți. Este dificil pentru păsări să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni pentru ajutor, adulții fac hrănitori și toarnă mâncare în ele.

Gimnastica oculomotorie:

Ochi la dreapta, ochii la stânga,

Și vom merge în cerc.

Rapid - clipește rapid

Și îl vom freca puțin.

Uită-te la vârful nasului tău

Și uită-te printre sprâncene.

Închidem ochii,

Inspirăm încet.

Și din nou la expirare

Fă-ți ochii să clipească.

Acum hai să ne relaxăm

Ne-am dus la locuri.

Tarzan spune că își dorește foarte mult să le arate și să le spună prietenilor despre o pasăre minunată cu sânul roșu, dar cum le poate arăta pentru că nu are o fotografie (poza, imaginea acestei păsări).

Copiii se hotărăsc să-l ajute, să facă o aplicație pentru ca Tarzan să le poată arăta prietenilor săi.

Cățelușul „Tarzan” le mulțumește copiilor, spune că i-a plăcut totul și că acum le poate spune prietenilor despre păsări și chiar le poate arăta. Despre cine am vorbit azi? Ce nou am învățat? A fost dificil să duci la bun sfârșit sarcina? Ce a fost dificil? Ce a fost ușor? Toți au reușit?